Модуль 8. Рефлексія

Цей модульдопоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання:
-  можна і потрібно підтримати учнівську самоспрямованість (дати чіткі цілі й уявлення про те, що потрібно вивчити -  інструктаж від учителя, налагодити постійний зворотній зв'язок, самооцінювання );
- через розподіл ролей відбуватиметься диференціація навчання (відповідно до стилів:аудіалізація, візуалізація, кінестетика) і отримання максимальних результатів - кожен проявить себе там, де зможе...

Модуль 7. Рефлексія

Сьогодні я зрозуміла, як складати "Форму оцінювання", працювала над проектом і додала "форму" :)

Модуль 5. Рефлексія

 Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчанні моїх учнів, а саме:
 можна створити блоги Дажбога, Бегегині при вивченні легенд, куди учні написали б від імені персонажів звернення до сучасних дітей 5-го класу, які вивчатимуть легенди.

Модуль 4.Рефлексія

сьогодні я вчилася оцінювати веб-ресурси і зрозуміла, що маю право користуватися матеріалами для навчання учнів(але як освічена жінка, буду давати посилання).Обов'язково застережу своїх дітей, щоб вони не порушували авторське право

Модуль 3.Рефлексія

У цьому модулі я дізналася...
- які види оцінювання використовуються при використанні методу проектів;
- які ефективні засоби можна використати при плануванні і проведенні проекту;
- що таке формуюче навчання...

Модуль 1. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме
 - глибше познайомитися з методом проектів, зрозуміти різницю між проектом і навчальним проектом;
- створити проект для кращого залучення учнів до процесу навчання